无烛无光邀请到话梅糖、33两位伙伴，分享他们的考研经验。两人本科均为中国传媒大学，话梅糖报考的是MJC02方向媒介市场调查、33报考的是MJC12方向品牌营销传播，目前两人均已拟录取，下面是他们的考研全经验分享。
这是我们下文经验分享的目录，大家可以直接下滑看感兴趣的内容，文尾有为大家整理的一些MJC考研必读书目资料。
专业课一（）经验分享
专业课二（）经验分享
考研政治经验分享
考研英语经验分享
材料评审复试经验分享
常见问题
中传mjc专业课科目一新闻与传播专业综合能力（）与中传学硕科目一主题写作（）是21年考试改革后的新科目。具体形式均为按照给定的材料或主题写一篇-字的论说文。
从我的经验来看，论说文的评分有4个等级：主题、结构、规范、逻辑。因此，下文分别对4个评分等级进行分析，并提出方法论与案例分析。
#第一等级：主题
主题即论说文主要的研究问题，这是主题写作论说文与论述题差别最大的地方。主题写作论说文的研究问题应该清晰、聚焦、可回答，我觉得这是老师们批改论说文时最重要的评判标准。
我来出一道主题写作题目，并以此为例，阐述我的看法。请看题：
媒介的发展影响了人类文化，请结合近年来媒介文化现象，自拟题目，论述媒介与文化之间的关系。
要求：
1.标题：不超过30字；
2.摘要：字左右；
3.关键词：3-5个；
4.正文：-字，至少应设置一级标题。
这道题目问的很明确，那就是阐明媒介与文化的关系。如果这是一道新传考研问卷中传统的论述题，那么可以回答的点包括不限于：媒介塑造文化、媒介传播文化、媒介推广传统文化、媒介推行流行文化、跨文化传播、文化出海等等，答案中可以应用媒介学派、符号学、国际传播等领域理论。
但是，在中，媒介与文化的关系不能泛泛而谈，必须清晰地聚焦某一个文化现象，分析媒介与这一现象之间的关系。例如我选择的是互联网的土味文化现象，探究媒介与土味文化流行之间的关系。这一过程是抽象研究对象的过程。
抽象出研究对象后，下一步是进一步确定研究问题。这一问题往往直接体现于论说文的标题当中。例如，我想要研究数字媒介技术如何构建了土味文化，选取了网红“迷人的郭老师”作为例子，我的标题就是这样的：
数字时代土味文化的建构解读——基于网红“迷人的郭老师”的研究
回溯看一下这个标题中的研究问题，更能理解“清晰、聚焦、可回答”的要求。
清晰：研究媒介建构文化的过程
聚焦：研究土味文化，围绕网红“迷人的郭老师”案例展开
可回答：媒介确实参与构建了文化，并且土味文化这一互联网原生文化与媒介技术的进步密不可分
#第二等级：结构
结构即展开文章的方式，论说文最简单的结构是：背景——问题/意义/表现——观点——结论/建议，这一结构也最直观体现在全文的摘要当中。因此，我的写作建议是先确定文章内容，列出小标题结构后，再进行摘要写作。
接着上边的例子，我打算用背景+表现+原因+建议的结构构建全文，因此我列出的摘要和小标题是这样子的：
摘要：文化传播环境因技术发展而深刻变革，数字时代原生网络文化层出不穷。兴起于短视频平台的土味文化，隐喻着社会转型中的价值取向，成为从媒介窥探社会心态的一个注脚。基于媒介对文化的建构角度，本文寻踪网红“迷人的郭老师”土味文化的流行路径，分析其技术赋权下的表演呈现与新部落构建。研究发现，网民从“郭老师”处获得了焦虑释放、规制颠覆的替代性满足，以模因形式聚集狂欢。但同时，资本追捧与涂层危机注定了“郭老师”的价值走向，也预示了土味文化的最终结局。关键词：土味文化；迷人的郭老师；媒介与文化；网络模因引言一、表征：媒介赋权下的底层表演（一）技术发展带来的曝光机遇（二）视频表演式的宣泄与抗争（三）价值身份追认的新部落构建二、过程：场域转换下的审丑狂欢（一）猎奇心理与焦虑释放（二）阶层共鸣与规制祛魅（三）网络模因与亚文化资本（四）狂欢降格的广场构建三、反思：越轨抵抗后的价值回归（一）资本的追捧与收编（二）娱乐模因的涂层危机（三）低俗价值的夭亡四、结语从土味文化的表征，谈到背后的媒介影响成因，最后提出对这一文化现象的反思，三者逐步递进，形成完整结构。
#第三等级：规范
规范的核心要义是使用学术语言，底线是不可以出现语病。（??备考练的时候怀疑自己没有学好小学语文，每日生产语病文本，谁懂啊）
使用学术语言，最主要也是最直接的提升途径只有一条：看论文。这里我推荐看一些非四大刊的C刊，比如《新闻与写作》，我个人觉得就很符合考研要求的论述文格式。在这些论文中，考生一方面可以积累表达方式，另一方面也可以积累相关观点。（不会找论文的也可以直接去看一些考研机构给的论文包）
不出现语病，这个要求多加练习就可以达到。我个人比较常出现的语病有：主语丢失、语句杂糅。这里建议多写短句（一句话最多使用5个逗号），写完之后默读一下（可别在考场念出声哇）。
规范还有许多值得说的，比如序号、标点、语序等等，这个也需要自己注意一下（应该也有其他的机构或者哥姐经验贴写过了，我就不写了我懒）。
#第四等级：逻辑
规范和逻辑其实密不可分，所谓逻辑，表现在全文就是上文提到的结构，表现在具体段落就是论证过程。这里我给三个可以体现逻辑的实操方法。
第一，善用三段论。尤其是大前提，一定要界定清楚自己想表达的论据在什么情况下得出，这很能让老师get到你行文有逻辑。
第二，举例子。当你行文中出现抽象的概念或观点后，通过例子解读，可以让人很好地明白你的逻辑。例如（看，我就开始举例子了），想要论证媒介技术发展为个体带来了曝光机遇，可以举例B站up主大猛子，他通过UGC的文化社群视频平台，获得了广泛的